教学应用
课堂之外
蒙氏双语
对外交流
培训动态
培训课程
主任介绍
讲师团队
品牌证书
报名须知
在校培训
证书查询
技术合作
品牌支持
服务说明
合作申请
实施流程
可定制服务
教育基地名录
培训教材
幼儿教材
家庭教材
蒙氏班用教具
蒙班教学用品
音乐教具
蒙氏家庭教具
蒙特梭瑞教室的ABC
蒙特梭瑞教学VS双语教学

  近年,坊间最闪亮的招牌莫过于"蒙特梭瑞双语教学",而打着与"蒙特梭瑞"雷同名号的英语教材也鱼目混珠,堂堂上市。乍看之下,不免让家长误将蒙特梭瑞教学与双语教学画上等号。其实,这是业者将充满商机的"蒙特梭瑞教学""双语教学"当成机会,以迎合家长的需要。

  不过,蒙特梭瑞英语教学原本就是语文教育的内容,有心的经营者就能在蒙特梭瑞教室里营造一个充满ABC的环境。究竟这样的环境,如何有别于坊间英语机构?

  田孟真老师(旅美幼教硕士)表示,蒙特梭瑞教学中的日常生活教育,在训练孩子秩序、专注、协调、独立;感官教育在敏锐孩子的五觉(视、听、触、味、嗅),其共同目的都是在间接预备听、说、读、写的能力。当孩子预备好这些能力后,在通过丰富的英语工作,比如:砂纸ABC、活动字母拼音盒、首音等工作,配合大量的具体物(模型)、图卡、字卡,做各种配对活动,孩子即能循序习得英语的听说读写。田老师建议每一个蒙特梭瑞教室最好有一位英语老师,一~二位中文老师,让孩子在工作、游戏、进食……中,分别和不同的老师学得中、英语。田老师强调:"这才是真正的双语教学,而不是当成科目的才艺学习。"如同前文田老师分享的"同时和不同人学习多种语言,是最自然,最不需要强记的"不过,实施这种教学的最大瓶颈是"师资难寻",田老师说:"台湾幼师普遍英文能力待加强,如何做好师资培训是一大挑战,而经营者是否愿意鼓励老师进修,更是关键。"热情的田老师很想将自己所学,与台湾的幼师分享,也因此她正着手编辑蒙特梭瑞教室常用的英语,希望加速台湾的蒙特梭瑞英语教学,使更多孩子受惠。



蒙特梭瑞教室的ABC

  在桃园丰田大郡幼儿园,一个有别于坊间全英语、双语、补习班的英语教学,让台湾仔仔和ABC有了不同的接触。。。。。。

  "将英语带入教室的最初动机是因为台湾的英语教学方式让我很失望、很难过。坊间许多英语学习,表面上是开放的,缺是变相的填鸭,老师仍然是传统作风的教学,几句会话、玩玩游戏、一个口令一个动作;效果是孩子们仍然不敢开口说英文。这种无法和生活结合的英语教学,激发了谢月铃园长去寻求、去尝试更扎根的英语学习方式。

  谢园长表示,丰田大郡幼儿园的英语教学没有课本,使用的是蒙特梭瑞语文教具,五十本原文绘本,以及大量的图字卡。孩子从小班开始,就在丰富的听说读写的英语环境中成长。每天9:00~10:30分是孩子的工作时间,这个时段每间教室有两名母语教师,一位英语教师。孩子采轮流方式与英语教师互动(每个孩子约10分钟),这种互动声音,自然流动在教室内,让每个孩子都能感受到英语的存在。孩子与老师互动后,会去选择英语工作(语文区有多项英语工作),重复练习。工作时间结束后则是分组活动,进行英语歌谣、手指谣、绘本阅读等。

  这样的教学不是填鸭,不是按课表行事,并非立竿就能见影,因此,在推行的初期,谢园长非常辛苦:"起初,家长看不到孩子的成效,心中会有质疑,因此我不断籍由座谈会、说明会和家长沟通。今年,进入第二学期,终于看到孩子的成长。于是,家长纷纷要求园方开办小学英语课程,以解决衔接问题。"在谢园长的言语间,充满着教育工作者心系孩子的热忱,只要孩子得到成长,所有的辛苦都能化为如饴的甘

版权所有:北京蒙特梭瑞教育科技中心  备案号:京ICP备09031343号